Besök hos Skollogopederna, Elevhälsan Borlänge

Efter en härlig lunch på Hermans bistro i Borlänge var det dags att träffa Elevhälsans skollogopeder Sofie och Linnea. Vad gör då en skollogoped? Jo, de kan göra stora insatser när det gäller elever med språkstörning eller ellever som är i språklig och kommunikativ sårbarhet av andra orsaker (AE Hallin, 2019). Sofie och Linnea arbetar både på individ, grupp- och organisationsnivå. De jobbar med kartläggningar, bedömningar, klassobservationer, samtal med pedagog/klasslärare, vårdnadshavare, att hjälpa eleven att förstå och uttrycka sig.

Insatserna kan t.ex. ha som mål att förbättra elevers språk- och kommunikationsförmåga (t.ex. ordförråd, grammatik, socialt språk, berättande och uttal), eller fokusera på språkstöttande och kompenserade insatser i klassrummet och i inlärningssituationer (t.ex. bildstöd, TAKK, tidshjälpmedel, skrivmallar/skrivstöd, alternativa verktyg). Insatserna kan också fokusera på att lära ut strategier för att underlätta förståelse och inlärning t .ex. läsförståelsestrategier.

Logopeden kan också vara en del i att utveckla för en mer språklig tillgänglig lärmiljö “i stort” (fysisk, visuell, auditiv, social) och leda utbildande och kunskapshöjande insatser (t.ex. att öka förståelsen om språkstörning och språklig sårbarhet, språkutveckling och språkliga krav i skolåldern) (AH Hallin, 2019).

Jag blev så himla imponerad av deras driv och vilja att förbättra inlärningsförutsättningarna för Borlänges barn och unga. Jag lärde mig att ett skolgårdsspråk förvärvar man efter ca 2 år. Men att förvärva skolspråket tar längre tid att förvärva och det är beroende på elevernas ålder när de ankommer till Sverige. Enligt forskningen så går det fortast att nå nivån med skolans läsämnen om man kommer när man är 9-11 år. Det allra bästa är att man i tidig ålder kommer in i förskola i en mixad grupp där svenska pratas. Det är också bakgrunden till att Liberalerna driver idén om språkförskola från 3 år.

De här tjejerna är ödmjuka och blygsamma när jag frågar dem vad de är bäst på: förmågan att lyfta andra, flexibla, anpassningsförmågan, att känna in vad varje situation kräver. Jag kan direkt säga att de här tjejerna växer inte på träd. De gör ett fenomenalt arbete och skolorna vill ha mer. Det måste ju ändå vara det bästa betyget. Följ dem på Instagram: skollogopederna_borlange

Stort TACK för att jag fick besöka er Linnea och Sofie! Stort TACK för ert goda arbete med Borlänges elever och skolpersonal 🙏💙
Stort TACK för ert fokus på eleverna, er förmåga att lyfta dem, er flexibilitet och anpassningsförmåga och inkännande av vad varje elev, grupp och organisation behöver. 🙏😊 Jag blir otroligt stolt att höra om hur ni arbetar och känner med hela kroppen att vår resa har börjat och att vi är på rätt väg. På väg mot ökad måluppfyllelse och kompassriktningen är inställd mot en skola i världsklass.

/Monica

Linnea, jag och Sofie

Besök på Gylle skola F-6. De är på väg!

Det roligaste jag vet i uppdraget som ordförande är att besöka våra förskole- och skolverksamheter. Tyvärr avbröts min besöksplan av Corona-pandemin i våras men digitala studiebesök kommer nu att ta plats mer och mer. Vi fick dock till ett coronasäkrat besök på Gylle skola för förskoleklass upp till årskurs 6 den 4 november. Jag träffade rektor Annette, biträdande rektor Helene och pedagogiska utvecklaren Pernilla och vilket drivet gäng! Blev så pepp av att träffa dem och få prata kvalitet och skolutveckling! Eftersom hela skolan nu är inne i byggskede så är F-6-verksamheten installerad i mycket fina moduler.

De arbetar mot tre mål, som till min glädje så klart har direkt bäring på vår beslutade nämndsplan:

  • Alla elever ska nå kunskapsmålen
  • Trygghet och studiero ska råda
  • God arbetsmiljö

Andra faktorer som jag tror kommer leda till framgång är:

  • Gylle F-6 ska bli en läsande skola, vilket kommer ge effekt på läsningen, språket men kommer också höja måluppfyllelsen i alla ämnen.
  • Fokus på kunskapsinlärning.
  • Systematiskt kvalitetsarbete som är strukturerat där olika faktorer kartläggs och följs upp regelbundet: kunskapsuppföljning, elevfokus, avstämning bedömningsstöd, kränkande behandling, frånvaro. Det här har för övrigt direkt koppling till hur vi sedan i nämnden följer upp kvalitetsfaktorer under året.
  • Elevhälsoteamet på skolan diskuterar, reflekterar och agerar kring kränkningar och trygghet på skolan.
  • Tydlig inriktning på att komma ur tänket med att ha flertalet elevassistenter och i stället organisera utifrån bredare stödfunktioner som kan hjälpa fler samtidigt som elevernas behov står i fokus och man får individanpassat stöd. Det går genom att organisera och använda medlen annorlunda.
  • Skolan har arbetat med kursplanerna och förtydligat dessa, vilket lärarna känner stor trygghet i.
  • Rektorerna har möjlighet att verkligen kunna arbeta som pedagogiska ledare och stöttar/diskuterar olika lösningar med lärarna. Jag uppfattar att rektorerna utövar ett nära ledarskap.
  • De har även redan börjat arbeta med förväntansdokument, vilket jag tar med mig eftersom det pågår ett arbete med att ta fram riktlinjer för detta från nämndens sida. Det gjorde mig riktigt glad att de ser fördelarna med dessa!
  • Gylle F-6 är också redan mobilfri hela skoldagen och de tycker det fungerar utmärkt. Det gjorde mig också ordentligt glad att det finns skolor som ligger före nämndens beslut om mobilfri skoldag!!! Jag är helt övertygad om att det gör och kommer göra skillnad för kunskapsinlärningen för Borlänges elever.

Sedan vill jag ge ett sista tack och uppmuntran för det MOD och lösningsfokus som ledningen på den här skolan uppvisar. De räds t ex inte att göra omflyttningar av lärare mellan klasser om de tror att det behövs och det har också givit resultat. Det här mina vänner kommer leda till högre måluppfyllelse, ökad trygghet och studiero, tydlighet gentemot föräldrar och en ökad likvärdighet och mycket mer. Precis vad som krävs på vår väg mot en skola i världsklass!

Tack för att jag fick besöka er!

/Monica

Kvällsskiss på Gylle skola när den kommer stå klar om 6 år. Källa: borlange.se

Samverkan skola och näringsliv i Borlänge!

Tidigt när jag tillträdde som skolkommunalråd träffade jag Svenskt Näringsliv och Ung Företagsamhet (UF) och började diskutera hur vi kan öka samverkan mellan skola och näringsliv i Borlänge. I våras blev det tydligt i Svenskt näringslivsranking att Borlänge ligger lågt vad gäller just detta. Utifrån det diskuterade vi vad kunde göra och Svenskt näringsliv och UF kom i höstas tillbaka med ett förslag. Detta har nu utkristalliserat sig till att vi ska börja med pilotverksamheter på olika skolor med mentorer där intresserade klasser kommer att börja jobba med olika företag samt att UF-verksamheten också ska steppas upp på olika sätt. I slutet av november ska vi ha ett förankringsmöte med grundskolerektorerna och det känns så roligt att vi äntligen är på gång!

Härligt när vi är flera som gör bra saker tillsammans med ett gemensamt mål!

Bild från möte i augusti med representanter från näringslivskontoret, UF, Arbetsmarknadskunskap och studie- och yrkesvägledning.

/Monica

Min vecka 45 – frågor om Forssaklackskolan

Hur ska man bäst beskriva den här veckan? Mycket av varje och jag har suttit i många digitala möten med både sektorchef för bildning, kommunalpolitiska rådet, L Dalarnas arbetsutskott och årsmöte för Liberala Företagare mest kvällstid men i kommande inlägg kommer några höjdpunkter från veckan.

Frågor om Forssaklackskolan

Under min ledighet förra veckan fick jag en skrivelse från skyddsombuden på Forssaklackskolan om arbetsmiljösituationen där. Jag klistrar in det mailsvar jag har skickat till dem utifrån min roll som ordförande i barn- och utbildningsnämnden. Jag har där svarat på det jag kan i den här frågan, utifrån att jag inte har det yttersta ansvaret för ombyggnation eller byggprocesserna i kommunen.

”Hej och tack för ert brev! Jag vill först som en del av kommunledningen beklaga att arbetet med utredningen av Forssaklacksskolan har dragit ut på tiden. Jag är väldigt mån om att vi inom kort ska komma framåt i den här frågan. Jag tog politiskt initiativ med att dra igång arbetet med en ny lokalförsörjningsplan efter att jag tillträdde 2019 utifrån den positiva utmaningen vi har i Borlänge med att vi blir fler och vi får ett ökat barn- och elevantal framöver men också utifrån att vi behöver gå på offensiven mot segregationen. Det har således dragits igång ett stort arbete som har pågått det senaste året som rör hela lokalförsörjningen för förskola/skola i Borlänge, dvs inte bara gällande Forssaklackskolan, för att säkerställa att vi har bra och ändamålsenliga lokaler som ska samspela med våra högt uppsatta mål om ökad måluppfyllelse och ökad likvärdighet i Borlänge. Detta arbete leds av sektorchef Lars Walter.

Kommunens organisation är dock byggd så att det inte är barn- och utbildningsnämnden och jag som ordförande som ansvarar för byggprocesserna som sådana utan det ligger på kommunstyrelsen med kommunstyrelsens ordförande och kommunfastigheter. Jag lägger därför även Jan Bohman som kopia på det här svaret. I min strävan om att vi ska komma framåt i lokalförsörjningsarbetet och att även vi i barn- och utbildningsnämnden ska få information om hur arbetet går vad gäller Forssaklackskolan och vilka alternativ som utreds, så är presentation om lokalförsörjningsarbetet inplanerad på vår nästa barn- och utbildningsnämnd den 25/11. Gymnasie- och arbetsmarknadsnämnden får samma information samma vecka. De detaljerade frågorna ni har kring era lokalers nuvarande beskaffenhet och information till er i personalen tar jag med mig samt vidarebefordrar till sektorchef och skolchef men även till Kommunfastigheter som jag vet har en plan för hur Forssaklackskolan ska underhållas. Jag har fått informationen om att PCB-saneringen gick över förväntan och det glädjer mig. Jag återkommer gärna när vi i nämnden fått presentationen i slutet av november. Ni är också varmt välkomna att kontakta mig om ni har fler frågor eller inspel.

Mvh Monica Lundin, ordförande barn- och utbildningsnämnden”